ҚАЗАҚСТАНДЫҚ МЕКТЕП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ӘЛЕУМЕТТІК ЖӘНЕ ЭМОЦИОНАЛДЫҚ ДАҒДЫЛАРЫ МЕН АКАДЕМИЯЛЫҚ ҮЛГЕРІМІ АРАСЫНДАҒЫ ӨЗАРА БАЙЛАНЫС
Зерттеу Утрехт университетінің (Нидерланды) Әлеуметтік және мінез-құлық ғылымдары факультетінің Этика кеңесімен мақұлданды және «The best thesis» номинациясына ие болды.
Зерттеудің мақсаты - оқушылардың әлеуметтік және эмоционалдық дағдылары мен олардың жаратылыстану және математиканы тереңдетіп оқытуға бағытталған мектеп желісіндегі оқу үлгерімі арасындағы байланысты зерттеу.
Нәтижелерді талдау эмпатия мен жанашырлық, әлеуметтік контексті түсіну, даму мен мақсатқа талпынушылық туралы ойлау, әлеуметтік және эмоционалдық дағдылар оқушылардың академиялық оқу үлгерімінің маңызды болжам жасаушылары екенін анықтады. Маңыздысы, бұл дағдылар мен оқу үлгерімі арасындағы байланыс пәндік салаларға қатысты өзгереді, ол STEM немесе STEM емес пәндер болсын, соңғысы үшін күрделі корреляция байқалады. Тұжырымдар білім беру процесінде әлеуметтік және эмоционалдық дағдылардың маңызды екенін көрсетеді және оқушылардың жан-жақты дамуын қолдауға бағытталған білім беру бағдарламаларын әзірлеуде құнды бағыттарды ұсынады.
Нәтижелерді талдау эмпатия мен жанашырлық, әлеуметтік контексті түсіну, даму мен мақсатқа талпынушылық туралы ойлау, әлеуметтік және эмоционалдық дағдылар оқушылардың академиялық оқу үлгерімінің маңызды болжам жасаушылары екенін анықтады. Маңыздысы, бұл дағдылар мен оқу үлгерімі арасындағы байланыс пәндік салаларға қатысты өзгереді, ол STEM немесе STEM емес пәндер болсын, соңғысы үшін күрделі корреляция байқалады. Тұжырымдар білім беру процесінде әлеуметтік және эмоционалдық дағдылардың маңызды екенін көрсетеді және оқушылардың жан-жақты дамуын қолдауға бағытталған білім беру бағдарламаларын әзірлеуде құнды бағыттарды ұсынады.
Артқа
КОГНИТИВТІ ЕМЕС ДАҒДЫЛАРДЫҢ STEM БІЛІМ БЕРУДЕГІ АКАДЕМИЯЛЫҚ ОҚУ ҮЛГЕРІМІНЕ ӘСЕРІН ЗЕРТТЕУ: ҚАЗАҚСТАНДАҒЫ ЖАҒДАЙ
Зерттеу Қазақстандағы STEM мектептер контексіндегі оқушылардың когнитивті дағдылары мен академиялық оқу үлгерімі арасындағы өзара байланысты талдауға бағытталған...
Алға
ОҚУШЫЛАРДЫ БАҒАЛАУ МАЗМҰНЫ МЕН СТАНДАРТТАРЫН ҚАЙТА ҚАРАУ
Материалда жаңартылған білім беру мазмұны аясында 2015 жылдан бастап енгізілген Қазақстандағы оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау мазмұны мен стандарттарындағы негізгі трансформациялық процестердің негіздемесі мен сипаттамасы келтірілген...
Кез келген сұрақтар бойынша бізге хабарласыңыз:
E-mail: ascent_rg@outlook.com
Телефон: +7 702 677 7337
Астана, Қазақстан Республикасы
E-mail: ascent_rg@outlook.com
Телефон: +7 702 677 7337
Астана, Қазақстан Республикасы
